大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于數(shù)學學習方法高效的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹數(shù)學學習方法高效的解答，讓我們一起看看吧。
如何高效學習數(shù)學？
一、培養(yǎng)良好的傾聽習慣
傾聽這一行為，是讓學習成為學習的最重要的行為。善于學習的學生通常都是善于傾聽的兒童。要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變發(fā)言熱鬧的教室為用心的相互傾聽的教室。只有在用心傾聽的教室里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。因此就需要引導學生在發(fā)言之前，要仔細地傾聽和欣賞每一個學生的聲音。不是聽學生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法，與他們心心相印。
傾聽學生的發(fā)言，好比是在和學生玩棒球投球練習。把學生投過來的球準確地接住，投球的學生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一種球，特別是學生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
反思自己的教學，課堂上不失激情，但太過關(guān)注過程的設(shè)計和結(jié)構(gòu)的完整，對于那些投偏了的球，通常是一帶而過或置之不理，按照早已制定好的教學目標按部就班、一絲不茍地前進，學生在我的帶領(lǐng)下有條不紊地走進預想的領(lǐng)地，作為教師的我有時更甚至替學生思考，代學生言論，無形中，控制著教學，操縱著學生。學生的思想的渴求和學習的需要被我置之腦后，無形中的一支指揮棒束縛住了自己的教學，也把學生們困在了一個固定的圈子里畫地為牢。失去了傾聽的課堂永遠是沒有生命力的課堂。
二、知識點故事化
數(shù)學的學習首先要讓學生自己喜歡，學生喜歡數(shù)學，才能心甘情愿地深入學習，數(shù)學學習就能事半功倍；學生不喜歡數(shù)學，教師下再多的苦功夫也等于浪費時間。對于小學生來說，故事是一件美好的事物，不論是在生活中還是學習中，小學生總是對各種類型的故事保持著莫大的熱情和興趣。同樣，這種思路也可以轉(zhuǎn)移到小學數(shù)學的教學實踐中，將小學數(shù)學教學故事化不失為一種有效的教學方法。尤其是在小學低年級的數(shù)學教學中，小學生的年齡更小，耐性也就更差，教師就可以通過將數(shù)字、公式等故事化來引導學生逐漸喜歡數(shù)學，以提高數(shù)學學習的效率。
三、充分的課前準備
我們知道，沒有預設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要了。我們不能因為自己預設(shè)得不充分、目標掌握得不明確，對于課堂即時生成調(diào)控不力而浪費時間。新《標準》）針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《
上課時認真聽講，不要開小差。課后認真復習，貫徹每一個知識點，查漏補缺。做課后作業(yè)時，要自己多動腦，不可以一遇到困難就去看參考答案，久而久之，數(shù)學成績就可以提高了。
如何高效開展高中數(shù)學的小組合作學習？
小組合作學習模式更加考驗學生的主動學習能力.在高中數(shù)學教學中開展小組合作學習，并不意味著教師對學生的整個學習過程不聞不問，教師要做一個引導者，為學生的合作學習制定明確目標，為后續(xù)的知識教學帶來積極的輔助作用.學習目標的設(shè)定是靈活多變的，教師可以對小組成員設(shè)定一個總目標，讓學生自由分配組內(nèi)成員的任務(wù)，爭取完成教師布置的學習任務(wù).當學生對學習目標不明確時，教師可以和小組成員溝通，了解他們的學習情況，然后幫助學生明確分工，細化學習任務(wù).在教師的正確引導下，小組合作學習的目標才能明確，使學生主動學習，高效地完成教師布置的學習任務(wù).
到此，以上就是小編對于數(shù)學學習方法高效的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于數(shù)學學習方法高效的2點解答對大家有用。