大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)奧數(shù)練習(xí)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)奧數(shù)練習(xí)的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)報(bào)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練好還是奧數(shù)好？
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和奧數(shù)都很重要。
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練可以幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)規(guī)律和概念，培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。這些能力不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)中很有幫助，而且在未來(lái)的職業(yè)生涯中也非常重要，可以讓孩子更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
而奧數(shù)則更加注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力的提升。通過(guò)參加奧數(shù)活動(dòng)，小學(xué)生可以接觸到更高層次的數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)思維、計(jì)算能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，奧數(shù)也能夠激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們更加深入地了解這門學(xué)科。
因此，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和奧數(shù)都是非常重要的，相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。
我認(rèn)為思維訓(xùn)練更好。
思維訓(xùn)練注重孩子大腦潛力開(kāi)發(fā)及促進(jìn)大腦發(fā)育，不局限于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，也不局限于課本，培養(yǎng)孩子的思維能力、觀察能力、邏輯能力等。奧數(shù)更偏重難題的解題思路和解題能力。
對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)思維訓(xùn)練更好，可以通過(guò)日常的訓(xùn)練對(duì)思維能力進(jìn)行綜合提升。
小學(xué)奧數(shù)教材難度排行？
沒(méi)說(shuō)清楚是那個(gè)年級(jí)段啊，我舉例小學(xué)經(jīng)典奧數(shù)排名
TOP1：《從課本到奧數(shù)》
TOP2：《小學(xué)數(shù)學(xué)第二教材》
TOP3：《舉一反三》
TOP4：《小學(xué)奧數(shù)讀本》
總之，奧數(shù)書本一定要選擇適合自己的，如果選擇太難了反而會(huì)失去興趣。這里還有一點(diǎn)要特別提醒，《從課本到奧數(shù)》、《第二教材》、《舉一反三》都是有AB版，建議買A版，有例題講解思路更清晰，B版只有練習(xí)，適用于練習(xí)。
張?zhí)煨⒕帉懙男W(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和小學(xué)奧數(shù)舉一反三哪個(gè)好？
舉一反三好，更基礎(chǔ)一些，不但有奧數(shù)的知識(shí)，還交給學(xué)習(xí)的技巧，發(fā)散人的思維。
比較適合初學(xué)者，打奧數(shù)的基礎(chǔ)，沒(méi)有那么枯燥，讓人有興趣做下去。
而奧數(shù)更側(cè)重內(nèi)容，需要有一定奧數(shù)基礎(chǔ)的才能看懂，要求比較高，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥一些，需要很大的自律才會(huì)學(xué)下去。
⒈奧數(shù)和我們平常學(xué)的課本上的數(shù)學(xué)有什么不同？
奧數(shù)就是奧林匹克數(shù)學(xué)，與一般的數(shù)學(xué)題的思維方式不同，但可以開(kāi)拓個(gè)人的解題思路和方法，對(duì)做普通題有幫助，高考中在加卷里好像會(huì)出幾道，但還是先打好基礎(chǔ)重要啊。
1934年和1935年，前蘇聯(lián)開(kāi)始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克的名稱。
1959年羅馬尼亞數(shù)學(xué)物理學(xué)會(huì)邀請(qǐng)東歐國(guó)家中學(xué)生參加在布加勒斯特舉辦的第一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。從此每年一次，至今已舉辦了43屆。 國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克作為一項(xiàng)國(guó)際性賽事，由國(guó)際數(shù)學(xué)教育專家命題，出題范圍超出了所有國(guó)家的義務(wù)教育水平，難度大大超過(guò)大學(xué)入學(xué)考試。
有關(guān)專家認(rèn)為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過(guò)關(guān)斬將沖到國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。
奧數(shù)的出題范圍超出了所有國(guó)家的義務(wù)教育水平，有些題目的難度大大超過(guò)了大學(xué)入學(xué)考試，個(gè)別題目甚至連數(shù)學(xué)家也感到棘手。
通過(guò)這樣高水平的比賽，可以及早發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)人才，然后進(jìn)行培養(yǎng)，使其脫穎而出。
近年來(lái)國(guó)內(nèi)外很多名牌大學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)比較注重奧數(shù)人才，通常通過(guò)奧數(shù)選拔優(yōu)秀生源。
北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校對(duì)奧數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生偏愛(ài)有佳，每年有很多全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生直接免試進(jìn)入北大數(shù)學(xué)系。
目前各種以遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課堂數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為主的各種課外數(shù)學(xué)提高班、培訓(xùn)班紛紛冠以“奧數(shù)”的名號(hào)，使得“奧數(shù)”培訓(xùn)逐漸脫離奧賽選手選拔的軌道，凸顯出泛大眾化的特征。
雖然不少知名數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育工作者發(fā)出了謹(jǐn)防“奧數(shù)”走偏的呼聲，但“奧數(shù)”成績(jī)與中學(xué)升學(xué)之間的微妙關(guān)系使得“奧數(shù)”內(nèi)涵的擴(kuò)大化趨勢(shì)難以阻擋。
凡是各學(xué)校、團(tuán)體主辦的各種杯賽針對(duì)性極強(qiáng)的課外數(shù)學(xué)培訓(xùn)統(tǒng)統(tǒng)披上了“奧數(shù)”的外衣，脫離課本、強(qiáng)調(diào)技巧成了“奧數(shù)”的代名詞。
而在北京地區(qū)，奧數(shù)更是成了各個(gè)知名中學(xué)從小學(xué)選拔優(yōu)質(zhì)生源的重要手段，為了能讓孩子在小升初的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，北京地區(qū)的家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子在課余時(shí)間參加各種形式的奧數(shù)輔導(dǎo)，奧數(shù)在小學(xué)范圍內(nèi)已經(jīng)逐步演變?yōu)橐婚T普及性學(xué)科。
到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)奧數(shù)練習(xí)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)奧數(shù)練習(xí)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。