大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于三年級奧數(shù)輔導(dǎo)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹三年級奧數(shù)輔導(dǎo)的解答，讓我們一起看看吧。
三年級兒童學(xué)奧數(shù)從哪里入手？
奧數(shù)學(xué)習(xí)也需要遵循從簡單容易過渡到高難度的。奧數(shù)中有些內(nèi)容是超前的，學(xué)校里有些基本內(nèi)容還沒有學(xué)，而奧數(shù)中卻已經(jīng)出現(xiàn)，或已利用這些基礎(chǔ)知識解題了。所以我的第三個方法是給學(xué)生補一補基礎(chǔ)，提前給他們講解這些必需的基礎(chǔ)知識。因為給他們搭了一個臺階，注意到前后基本知識的連貫性，我自始至終提倡孩子的學(xué)習(xí)需要回歸課本，思維才能不斷超越，所以學(xué)生學(xué)起來就不太困難了。
例如，三年級學(xué)生從二年級的奧數(shù)學(xué)起，四年級的學(xué)生從三年級的奧數(shù)學(xué)起。有些家長不理解，認(rèn)為我的孩子都五年級了，為什么才學(xué)四年級的奧數(shù)。那是因為奧數(shù)的題目難度較大，許多內(nèi)容都超出了正常教學(xué)的范圍。如果直接學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生會感到很困難，心理上容易受到挫折，產(chǎn)生挫敗感，對其人生成長極為不利。如果題目總也做不出來，他就再也沒有學(xué)習(xí)的興趣了。
還有一點并不是學(xué)習(xí)任務(wù)越低，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高。
可以將學(xué)習(xí)任務(wù)的難度分為三類：一是，不經(jīng)過思考就能解決；二是，經(jīng)過一定的思考后能解決；三是，經(jīng)過很長時間的思考也不會。第一類任務(wù)可能引起學(xué)生的枯燥感，第三類任務(wù)可能導(dǎo)致學(xué)生的挫敗感，這都不利于引發(fā)學(xué)生的成就感，第二類任務(wù)更容易帶給學(xué)生自我效能感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣不斷的提高。所以，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)難度，是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，事實上，奧數(shù)能學(xué)好，即能勝任的學(xué)生，也會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
奧數(shù)學(xué)習(xí)主要是利用已經(jīng)學(xué)過的知識做數(shù)學(xué)游戲，并教給學(xué)生一些特殊的思維方式和解題的技巧。但因為它首先是一個思維的過程，所以一定要遵循思維的規(guī)律。在學(xué)習(xí)奧數(shù)時從簡單的入手，學(xué)生的能力比要求的要高，處于居高臨下的位置，很容易入門。低年級的奧數(shù)題目相對比較簡單，學(xué)生很容易做出來，但一些思維方式又是從未見過的，故比較新鮮，所以很容易激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并建立起自信心。
從低起點入手，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和掃清前進(jìn)道路上的障礙，幫助孩子樹立終生學(xué)習(xí)的自信心，是我教學(xué)生學(xué)習(xí)的四大法寶。用于教學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)，效果同樣非常好。其實，這里已經(jīng)包含了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，培養(yǎng)多向思維等諸方面的內(nèi)容。
三年級兒童學(xué)奧數(shù)，如果我們僅是從培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)的興趣入手，還是有一定的數(shù)學(xué)思維能力，那么我們完全可以從課本到奧數(shù)選擇這本書入手，這本書由淺入深，對鍛煉孩子的思維能力非常有好處，而且他也不會感覺奧數(shù)的題特別難，很容易提升孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的信心。
三年級孩子學(xué)奧數(shù)的利與弊？
奧數(shù)的好處
1.促進(jìn)在校成績的全面提高,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。
2.使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢,培養(yǎng)自信。
3.有利于學(xué)生智力的開發(fā)。
4.數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)奧數(shù)對于這個學(xué)生進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)物理化學(xué)都非常有好處(很多重點中學(xué)就是因為這個原因招奧數(shù)好的學(xué)生)。
5.很多重點中學(xué)招生要看學(xué)生的奧數(shù)成績是否優(yōu)秀。
奧數(shù)的弊端
這里說的弊端其實是家長的初衷，現(xiàn)在國內(nèi)好多家長為了盲目跟風(fēng)為孩子報奧數(shù)培訓(xùn)課程，為的就是讓孩子去參加所謂的“奧數(shù)比賽”！
我覺得這種情況會讓孩子對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，所以是一種弊端！
還有就是奧數(shù)是比較復(fù)雜高深的，對于一些沒有基礎(chǔ)的孩子還說去進(jìn)行學(xué)習(xí)只會起到適得其反的效果！現(xiàn)在國內(nèi)都已經(jīng)禁止學(xué)習(xí)“奧數(shù)”了！
其實如果家長只是為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力的話，建議可以幫孩子報一個專業(yè)的培訓(xùn)課程！
到此，以上就是小編對于三年級奧數(shù)輔導(dǎo)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于三年級奧數(shù)輔導(dǎo)的2點解答對大家有用。