大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)題100道的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)題100道的解答，讓我們一起看看吧。
一年級(jí)奧數(shù)課外練習(xí)題買(mǎi)哪種好？
一年級(jí)奧數(shù)課外練習(xí)題買(mǎi)：
買(mǎi)金牌奧數(shù)《舉一反三》,非常棒的書(shū),每大類題目分5種例題,例題有思路導(dǎo)航,每道例題配三條習(xí)題, 還有就是《提高班》,不太深,接近奧數(shù)又接近基礎(chǔ),分三種：基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)、拓展訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng).
我覺(jué)得還是不要個(gè)給孩子太大的壓力了.有些題的話可以在網(wǎng)上下載,可以給孩子報(bào)奧數(shù)班,練習(xí)冊(cè)的話,《同步奧數(shù)培優(yōu)》、《尖子生題庫(kù)》和《舉一反三》都不錯(cuò),看你自己.
我是一名快要升入初中的小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生的家長(zhǎng)。在剛剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)候，我認(rèn)為要讓小朋友適應(yīng)，不要給他太大的壓力，我建議您在孩子三年級(jí)時(shí)再來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)。不過(guò)您要真的想讓孩子學(xué)習(xí)的話，我建議您用《舉一反三》。它有1~6年級(jí)的所有教材，分A,B兩冊(cè)（每個(gè)年級(jí)都有）我的孩子就一直在用。
陜西人民教育出版社的《舉一反三》很不錯(cuò)。
A版和B版結(jié)合起來(lái)使用更好。A版是講解，B版是練題。當(dāng)然A版里面也有少量題目，如果覺(jué)得題目不夠，再去買(mǎi)B版。
廣州出版社也有《舉一反三》，這個(gè)難度比較大，每章5小節(jié)，每節(jié)一講解，三題目練習(xí)。
一年級(jí)奧數(shù)排隊(duì)問(wèn)題順口溜？
1、必須要弄清排隊(duì)的順序、方向及作為標(biāo)準(zhǔn)的人（或物）的位置。
2、在計(jì)算總?cè)藬?shù)的時(shí)候，作為標(biāo)準(zhǔn)的人（或者物）如果計(jì)算了兩次，就要減去1；如果沒(méi)有計(jì)算，反之要加上1，既不能重復(fù)，也不能遺漏。
3、解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵：巧用畫(huà)圖法，找出重復(fù)的部分再解答。
常見(jiàn)的有這3種題型
1、前面有4人，后面有3人，一共有多少人？
2、從前面數(shù)排第4，從后面數(shù)排第3，一共有多少人？
3、從前往后數(shù)排第4，后面還有3人，一共有多少人？
第一題的“前有3人，后有4人”，做題口訣是“前＋后＋1=總?cè)藬?shù)”。
第二題的“從前數(shù)排第4，從后數(shù)排第3”，做題口訣是“前＋后－1=總?cè)藬?shù)”。
第三題“從前往后數(shù)排第4，后面還有3人”，做題口訣是“前＋后＝總?cè)藬?shù)”。
奧數(shù)題1:猴子吃桃子，第一天吃了一半又一只，第二天吃了余下的一半又一只，第三？
從后往前推，
第五天都分別吃了前一天余下的一半又一支，最后只剩下了一個(gè)桃子，
則第四天吃完剩下（1+1）*2=4
則第三天吃完剩下（4+1）*2=9
則第二天吃完剩下（9+1）*2=20
則第一天吃完剩下（20+1）*2=42
原來(lái)有多少只桃子：（42+1）*2=86
小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)題2.5.8.9.14.13后面二個(gè)數(shù)是多少？
題目：
2、5、8、9、14、13、（ ）、（ ）
經(jīng)觀察，不是常見(jiàn)的等差數(shù)列，也不是等比數(shù)列。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)比較難。好在他們能區(qū)別單數(shù)與雙數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生把原數(shù)列按奇數(shù)項(xiàng)和雙數(shù)項(xiàng)折成兩列：①，把第1項(xiàng)、第3項(xiàng)、第5項(xiàng)，第7項(xiàng)組成1個(gè)新數(shù)列：2、8、14、（ ）。這是一個(gè)等差數(shù)列（后項(xiàng)比前項(xiàng)大6。）括號(hào)中的數(shù)：14十6=20。
②把第2項(xiàng)、第4項(xiàng)、第6項(xiàng)組成另一數(shù)列：8、9、13、（ ）。這也是一個(gè)等差數(shù)列。括號(hào)中的數(shù)：13十4=17。
答：2、5、8、9、14、13后面兩個(gè)數(shù)是20和17。
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)奧數(shù)可以嗎？
現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越早開(kāi)始重視孩子的學(xué)習(xí)了，奧數(shù)也成了很多孩子的必修課，那么一年級(jí)的孩子可以開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)了嗎？個(gè)人感覺(jué)有點(diǎn)早，畢竟孩子才剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能比較少，缺乏學(xué)習(xí)奧數(shù)的一定條件。當(dāng)然如果家長(zhǎng)想要早些開(kāi)始對(duì)孩子做一培養(yǎng)和鍛煉，可以開(kāi)始進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的奧數(shù)啟蒙訓(xùn)練，從最簡(jiǎn)單和最基礎(chǔ)的開(kāi)始，可以堅(jiān)持每天都去做一些練習(xí)，但每次內(nèi)容盡可能少，不要給孩子過(guò)大的壓力，否則會(huì)讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理，反而不利于學(xué)習(xí)和發(fā)展。
一年級(jí)的學(xué)生想要在數(shù)學(xué)方面有所提升和培養(yǎng)，首先去抓基礎(chǔ)計(jì)算，一年級(jí)的學(xué)生主要加減加減運(yùn)算，可以堅(jiān)持每天給孩子做基礎(chǔ)的加減運(yùn)算題目，20以內(nèi)的加減運(yùn)算是整個(gè)小學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，必須要堅(jiān)持不斷練習(xí)來(lái)提升熟練度，爭(zhēng)取能見(jiàn)到題目就能立即得出答案；20以內(nèi)的運(yùn)算熟悉之后可以嘗試開(kāi)始100以內(nèi)的加減運(yùn)算，剛開(kāi)始可以讓孩子列豎式計(jì)算，當(dāng)熟練度上來(lái)之后可以教孩子口算或心算，可以提升運(yùn)算的速度。運(yùn)算練習(xí)對(duì)孩子的注意力、思維力等綜合能力的提升都有幫助，一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)算能力比較好的孩子，數(shù)學(xué)一般都不會(huì)差。
除過(guò)運(yùn)算，如果家長(zhǎng)有時(shí)間和能力，可以帶著孩子一起做一些奧數(shù)啟蒙練習(xí)，比如說(shuō)給一組數(shù)字觀察數(shù)字的規(guī)律并按照規(guī)律來(lái)繼續(xù)寫(xiě)數(shù)，這有助于孩子觀察力、應(yīng)變力、判斷力的提升，觀察能力對(duì)思維能力的發(fā)展和提升具有很大的幫助。
還有很多類似的奧數(shù)啟蒙訓(xùn)練比如說(shuō)數(shù)圖形，訓(xùn)練孩子的思維的有序性；簡(jiǎn)單推理，訓(xùn)練孩子的邏輯思維和分析能力；數(shù)字謎，訓(xùn)練孩子的逆向思維能力等等，家長(zhǎng)可以去書(shū)店買(mǎi)一些相關(guān)的書(shū)籍平時(shí)自己先去學(xué)習(xí)，然后帶著孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究，像從課本到奧數(shù)和舉一反三都是不錯(cuò)的資料，家長(zhǎng)可以買(mǎi)回來(lái)學(xué)習(xí)。在剛開(kāi)始做啟蒙訓(xùn)練時(shí)一定要注意節(jié)奏，不可太快，注意方法，要有耐心，不能以成年人的思維和理解能力去判斷和要求孩子，給孩子以正確的引導(dǎo)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)題100道的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)題100道的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。