大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于班級(jí)制定課外活動(dòng)計(jì)劃的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹班級(jí)制定課外活動(dòng)計(jì)劃的解答，讓我們一起看看吧。
周末帶同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐，有什么好地方推薦？
周末帶同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐，可以去以下幾個(gè)地方：
第一去當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院。了解老人的情感需求，也可以對(duì)一些老人過去的經(jīng)歷做一些口述整理，根據(jù)自己的實(shí)踐主題來定。還可以調(diào)查目前養(yǎng)老體系存在的問題，或是如何來解決做一個(gè)調(diào)研等等；
第二去當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，民俗館，一些有特點(diǎn)的紀(jì)念館。
第三去一些旅游景點(diǎn)，或是有特點(diǎn)的網(wǎng)紅景點(diǎn)。
第四去圖書館。
第五去一些活動(dòng)中心。比如黨員宣傳中心點(diǎn)。
第六去一些有特色的農(nóng)村。了解留守兒童，關(guān)愛鄉(xiāng)下老人等。
第七可以去福利院。
第八去一些社區(qū)走一走。
第九去工廠。
第十去科技館。
第十一去公園。
第十二去醫(yī)院。
以上地點(diǎn)可以根據(jù)自己的實(shí)踐主題來確定。既然要參加活動(dòng)，就希望有所收獲。
之前是院學(xué)生會(huì)社會(huì)實(shí)踐部的，首先要明確社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)是有區(qū)別的，實(shí)踐活動(dòng)要有意義，要讓在活動(dòng)中能體會(huì)出實(shí)踐的價(jià)值，從中學(xué)習(xí)到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)閱歷。我之前帶的活動(dòng)有植樹節(jié)植樹，圖書館圖書管理，敬老院文體活動(dòng)。去敬老院舉辦一場(chǎng)類似于文藝演出是很有意義的，關(guān)心了老人，自己的活動(dòng)組織能力也得到了很好的鍛煉！祝君順心[耶]
初一班級(jí)課外拓展研學(xué)之旅說說？
"初一班級(jí)的課外拓展研學(xué)之旅，是一個(gè)寓教于樂的實(shí)踐活動(dòng)。
我們深入到自然和社會(huì)中，通過觀察、體驗(yàn)和實(shí)踐，拓展了知識(shí)視野，提高了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。
這次旅程不僅讓我們感受到了大自然的魅力，還讓我們了解了社會(huì)的發(fā)展和變化。
我們期待著更多的研學(xué)之旅，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
"
小學(xué)怎么通知學(xué)生帶課外書回學(xué)校？
可以在學(xué)校和班級(jí)群雙重提醒。方法如下:
一，可以由班主任老師在校內(nèi)提醒學(xué)生，第二天記得帶課外書回學(xué)校，便于有空時(shí)閱讀。
二，可以由班主任在班級(jí)群通知家長(zhǎng)，第二天讓學(xué)生帶課外書回校閱讀。
建議給出讓學(xué)生帶課外書回學(xué)校的理由，以及說明需要哪些類型的課外書。
重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，數(shù)學(xué)班級(jí)前三，老師要求全班一起補(bǔ)課，但自己一直有課外班，怎么辦？
剛開始讀到這個(gè)題目，第一反應(yīng)就是不用參加這個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)。
因?yàn)樽约阂呀?jīng)是數(shù)學(xué)班級(jí)前三，老師要求班級(jí)一起補(bǔ)課，那老師課上的節(jié)奏就會(huì)照顧大多數(shù)的學(xué)生，相對(duì)自己來說學(xué)習(xí)效率肯定會(huì)低一些。 我女兒初二的時(shí)候參加過一個(gè)物理物理班，它是一個(gè)大班制，大概有30左右人，課上老師會(huì)按照大多數(shù)人的思維節(jié)奏走，每個(gè)問題都在大多數(shù)人掌握了以后再進(jìn)行下一個(gè)，這樣很多問題是自己一聽就會(huì)的，白白浪費(fèi)了很多時(shí)間，整體效果上很不好。女兒和我說明了情況后，幾次課后我們就聯(lián)系了一對(duì)一的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，完全針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行專門的講解，雖然費(fèi)用高，但時(shí)間緊迫，學(xué)習(xí)效果好，效率也高。
但再次審題，從題目看到是重點(diǎn)班，那說明學(xué)生的水平應(yīng)該都在一個(gè)檔次上下浮動(dòng)，應(yīng)該學(xué)習(xí)水平都很不錯(cuò)，就是會(huì)因?yàn)橐粌纱蔚某煽?jī)，有個(gè)排名前后的問題。既然老師選擇在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期辦班，說明老師認(rèn)為有必要沖刺補(bǔ)習(xí)，提升重點(diǎn)班的整體水平。既然是重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，分析老師的實(shí)力，一線教師，資歷深厚，一定是響當(dāng)當(dāng)?shù)?。老師?duì)學(xué)生的了解程度更全面，哪里是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪里是弱項(xiàng)，都會(huì)結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況直面進(jìn)行分析講解。
所以這樣分析看，是否參加重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)要慎重考慮！如果孩子時(shí)間允許，有經(jīng)歷的情況下，不妨去聽聽老師的補(bǔ)課班。先不要急于做出不參加的回答，自己嘗試一段時(shí)間，如果覺得對(duì)自己有益就堅(jiān)持參加，然后再和外面的課外班進(jìn)行比較，節(jié)奏都一樣，看看哪個(gè)更適合自己？最后再做出決定是兼顧，還是舍棄一個(gè)。
我是數(shù)學(xué)老師，談下我的看法吧！
既然是面對(duì)一個(gè)群體上課，肯定是要照顧到大部分人的，也就是照著班級(jí)里中等生的水平來講，否則，講的太難，大部分都聽不懂，講的太容易，大部分都懂了也就沒什么價(jià)值了。你都已經(jīng)是所在班級(jí)的前三了，所以估計(jì)你參加的意義并不大！你覺得在現(xiàn)有的課外班挺好就繼續(xù)上好了！
說實(shí)話，你都說了，你是重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班，老師怎么會(huì)作出全班一起補(bǔ)課的決定呢？如果是收費(fèi)的，這就太有失師德！國(guó)家三番五次的要求在校老師不得在外設(shè)立補(bǔ)課班的啊，可以匿名舉報(bào)！
如果是免費(fèi)的，這個(gè)行為是應(yīng)該點(diǎn)贊，但是那也應(yīng)該聚焦在差生啊，他們才是最需要的一撥人啊，至于其他人完全可以采取自愿的原則嘛！或者采取分層授課的方式啊，這周補(bǔ)基礎(chǔ)，下周搞培優(yōu)，至于中不溜的學(xué)生，隨意參加啊！
當(dāng)然，我猜你的顧慮在于：如果不報(bào)自己老師的班怕老師不高興，穿小鞋之類的吧。那還是回到前面的問題，如果是免費(fèi)的話，這個(gè)老師的師德應(yīng)該還是不錯(cuò)的，應(yīng)該不會(huì)作出一些針對(duì)你的事情。如果是收費(fèi)的呢，說明他的道德是有問題的，要么舉報(bào)他，要么就不理他好了，反正都是高中的學(xué)生了，他上課還敢不讓你聽？只要自己的成績(jī)好就行了！時(shí)間才是最寶貴的，不要把時(shí)間浪費(fèi)在無意義的事情上！考個(gè)好大學(xué)比啥都強(qiáng)！
從你的描述來看，對(duì)于參加學(xué)校的補(bǔ)課還是校外的補(bǔ)課存在選擇上的困難，其實(shí)我們學(xué)校也有類似的情況，可以給你一些建議。我們重點(diǎn)來比較校內(nèi)外上課的區(qū)別
（1）教師的不同。校內(nèi)老師和校外老師，不能明確的說誰更好，我相信校內(nèi)外都有優(yōu)秀的老師能幫助你進(jìn)步，就是看你更習(xí)慣誰的方式。
（2）授課內(nèi)容的不同。學(xué)校的授課內(nèi)容更具有連續(xù)性，與周內(nèi)上課內(nèi)容有密切的聯(lián)系，補(bǔ)課時(shí)即使不上新課，也往往會(huì)對(duì)周內(nèi)上課時(shí)產(chǎn)生一定的影響。
（3）授課時(shí)間的不同。學(xué)校上課一般補(bǔ)課時(shí)都是大堂課，即每科連上兩節(jié)，一天上四科。而在校外一天往往上不了這么多科目，客觀的說，學(xué)習(xí)要進(jìn)步，時(shí)間上的保證是必要的。
（4）學(xué)習(xí)環(huán)境不同。這里說的環(huán)境包括自然環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，有的同學(xué)喜歡學(xué)校班級(jí)的熟悉額環(huán)境 習(xí)慣于在熟悉的環(huán)境學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生可能更加適合在校補(bǔ)課。有的同學(xué)認(rèn)為在校時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)，更希望周末在校外學(xué)習(xí)，這也是可以理解的。
（5）靈活度。在校學(xué)習(xí)往往按照統(tǒng)一步調(diào)，學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，對(duì)每一個(gè)學(xué)生不能兼顧，靈活性較差。校外補(bǔ)課則在這一點(diǎn)更加靈活一些，可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有針對(duì)性的解決自己學(xué)習(xí)中存在的疑惑。
（6）費(fèi)用。校外補(bǔ)課往往需要承擔(dān)更多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這也是需要考慮的問題。
以上6點(diǎn)不同，對(duì)于不同的學(xué)生意義是不一樣的，你可以想一想，你對(duì)補(bǔ)課的需求是什么？你周末時(shí)間是否充裕？?jī)煞N學(xué)習(xí)環(huán)境你是否有偏好？你們家的經(jīng)濟(jì)能力怎么樣等等。我相信認(rèn)真比較思考之后，你會(huì)找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生在重點(diǎn)班級(jí)內(nèi)，并且成績(jī)異常非常優(yōu)秀，老師要求全班一起補(bǔ)課，但是孩子卻在校外從事一個(gè)補(bǔ)課班，是否應(yīng)當(dāng)作出取舍呢？
個(gè)人覺得學(xué)校教育比較正規(guī)一些，既然學(xué)校統(tǒng)一補(bǔ)課，不妨把學(xué)校的課外輔導(dǎo)班停止，畢竟尊敬老師有可能獲得更多的教育資源，這是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)的存在，不要盲目相信課外輔導(dǎo)班，在這里有一個(gè)大前提，那就是學(xué)校的集體補(bǔ)課行為，教學(xué)效果也應(yīng)當(dāng)有所保證的前提下。
作為家長(zhǎng)不必糾結(jié)于學(xué)校的這種行為，對(duì)于孩子是否有幫助，只要學(xué)校的這種行為有著足夠好的效果就可以了，而課外輔導(dǎo)班不去參加的話，可能會(huì)損失一些金錢，這只是一點(diǎn)點(diǎn)金錢上的損失，我們?cè)俜催^來想一想，如果不參加學(xué)校的補(bǔ)習(xí)班，那么損失的可能更多一些，這種損失恐怕就要影響孩子一生的收益了。
總之我作為一個(gè)老師，建議家長(zhǎng)一定要理智，千萬不要戴著有色眼鏡看待學(xué)校的補(bǔ)課行為，雖然這種不可行為有時(shí)候有一定的功利性，但實(shí)際上我覺得學(xué)校組織的補(bǔ)課將更大程度上。
另外還要教育孩子，千萬不要過于盲目自信，沒有天大的本事，盲目自信，只能給自己帶來盲目自大的后果。
那你就跟老師實(shí)話實(shí)說唄。我覺得老師也應(yīng)該理解，一來孩子學(xué)習(xí)好，沒有落下，二來孩子有自己補(bǔ)課的地方，已經(jīng)適應(yīng)了，效果也很好，不見得來了他這里孩子能保持好的學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)在教育部門對(duì)老師在外面拉自己的學(xué)生補(bǔ)課打擊力度是非常大的，有的老師根本就不敢迎頭而上補(bǔ)課了，所以我覺得現(xiàn)在老師讓所有的學(xué)生去他那里補(bǔ)課，只是一個(gè)說法而已，凡事總有例外，我的建議就是你去跟老師把孩子的實(shí)際情況說明白了，如果在一個(gè)地方已經(jīng)補(bǔ)課補(bǔ)得很順暢的話，真的不建議再換地方，一旦換了地方，效果可能就沒有那么好了，我個(gè)人認(rèn)為老師一定是可以理解家長(zhǎng)的。
老師跟家長(zhǎng)的關(guān)系，老師跟學(xué)生的關(guān)系，都不要因?yàn)檫@種關(guān)系而特殊化是最好的，普普通通、平平常常的相處就挺好的，越刻意，越不自在。
到此，以上就是小編對(duì)于班級(jí)制定課外活動(dòng)計(jì)劃的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于班級(jí)制定課外活動(dòng)計(jì)劃的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。