大學課外活動指導中心,大學課外活動指導中心是什么

    大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于大學課外活動指導中心的問題,于是小編就整理了2個相關介紹大學課外活動指導中心的解答,讓我們一起看看吧。

    課外教學實踐活動有哪些?

    1.科技活動

    大學課外活動指導中心,大學課外活動指導中心是什么

      課外科技活動強調(diào)動手過程,讓學生在自己動手實踐中綜合利用已有知識,全面地認識事物和解決問題,增長學生某一領域的知識經(jīng)驗,提高學生動手能力。

      2.學科活動

      課外活動中的各種專門學習小組,為學生們提供機會進一步鉆研自己感興趣、也更適合自己能力的學科知識。這些小組的活動,不是對課堂教學中相關學科知識的簡單重復,而是對課堂教學內(nèi)容的加深和擴大,并強調(diào)實際應用,具有自己的側重點。

      3.文體活動

      學校的課外文體活動,包括文學、藝術、娛樂、體育訓練與體育競賽等內(nèi)容。

      4.課外閱讀活動

      學校組織的課外閱讀活動,不限于與所學科目相關的范圍,有助于擴大學生的知識面和對新知識、新見解的敏感性。

      5.游戲活動

      游戲活動不僅能讓學生有機會感受生活的多姿多彩,有機會展現(xiàn)自己的生命活力和豐富想象力、創(chuàng)造力,也會讓學生學會如何制定游戲規(guī)則,養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習慣,培養(yǎng)學生的主體精神和協(xié)作精神。

      6.社會活動

      社會活動是培養(yǎng)學生相互關系、合作和社會責任感等素質(zhì)的重要途徑。學校搞社會活動一般以社會公益活動為主,如上街進行環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動、義農(nóng)義務活動等。但這僅是社會活動的一個方面,實際上學校社會活動的范圍應是十分廣泛的,各種專題性社會調(diào)查、水水熱點問題的討論等等,都對培養(yǎng)學生的認識問題和分析問題能力具有重要價值,都有助于培養(yǎng)學生的社會責任感。

      7.主題活動

      主題活動是就某一特定專題而開展的短期或長期的專門活動。這種活動往往有特定的具體目標,活動內(nèi)容和形式也具有一定的穩(wěn)定性。這種活動既能增加學生與活動目的有關的知識,也能培養(yǎng)相關的情感和態(tài)度,長期活動則更有利于培養(yǎng)學生做事情有始有終、持之以恒的意志和品質(zhì)。

      8.勞動工藝活動

      勞動工藝活動將勞動與工藝美術活動結合起來,讓學生在參加一些有教育意義和美學意義的工藝品的勞動活動中,掌握一些工藝品的制作技術,養(yǎng)成心靈手巧、細致耐心和勤勞的品質(zhì)。這類活動內(nèi)容有花卉栽培、盆景制作、刺繡、剪紙等。

    1、環(huán)保類:“植樹”“清掃公共設施”“社區(qū)宣傳”等。

    2、科普類:“參觀學習科研機構”“動手小發(fā)明”等。

    3、愛心類:“幫扶老人”“義捐災區(qū)”“募集貧困兒童”等。

    4、成長類:“義務勞動”“有償打工”“團隊協(xié)作活動”等。

    5、立志類:“軍訓”“拓展訓練”等 。

    語文教師如何指導學生開展課外活動?

    第一、結合學科特點開展語文活動:

    1、語文工具性基礎性特點,開展字詞識記、識讀比賽,開展書寫比賽,也可成語接龍、成語理解,講成語故事等等。

    2、開展語文社會實踐活動。比如,店鋪字詞、成語亂用,故意錯用引起廣告效應作用的調(diào)查、分析,寫調(diào)查報告。

    3、積累性比賽。古詩背誦、鑒賞大賽。古文背誦理解大賽。

    4、語言表達能力素養(yǎng)活動。比如詩朗誦比賽,作文競賽等。

    指導重在先明確要求,范圍;然后講活動方法;讓學生在積累増長知識,在活動中激發(fā)興趣,培養(yǎng)語文能力。

    第二、激發(fā)語文學習興趣的活動:

    1、猜謎語比賽。

    2、講成語中的寓言故事。

    3、對對聯(lián)競賽。

    4、書法大賽。

    5、作文大賽。

    可以結合學生年齡特點,知識積累情況,語文能力,教學實際開展活動。指導重在引導,激發(fā)興趣,全員參與,在活動中提升語文素養(yǎng)。

    第三、綜合性語文實踐活動:

    1、對某位作家作品的調(diào)查、研究、分析,完成調(diào)查報告;

    2、某一語文現(xiàn)象事件的調(diào)查研究,比如,四川方言的發(fā)展歷史文化等等的調(diào)查研究。

    3、綜合性語文比賽:辯論賽,演講比賽等。

    除了教師專題指導,還需學生語文動手動腦能力強,小組合作方式調(diào)查比較全面;第三點適合年級以班為單位進行比賽。重在參與。

    第四、語文素養(yǎng)的實踐活動:

    1、知識素養(yǎng)的活動, 相關知識性比賽,作家作品的了解積解,語文知識點的比賽。

    2、思維素養(yǎng)的比賽:閱讀大賽,其他形式的思維比賽,比如現(xiàn)場搶答。

    3、綜合語文能力的比賽:比如競選演講,應聘演說,主持活動比賽等等。

    活動開展知識性能力性強,結合學生年級特點,知識儲備,能力情況開展。需要老師專題教學或引導,培訓。




    到此,以上就是小編對于大學課外活動指導中心的問題就介紹到這了,希望介紹關于大學課外活動指導中心的2點解答對大家有用。

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