大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于五年級(jí)數(shù)奧數(shù)題及答案的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹五年級(jí)數(shù)奧數(shù)題及答案的解答，讓我們一起看看吧。
五年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)公式？
以下是我的回答，五年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)公式大全
整除的規(guī)律
(1)能被2整除的數(shù)的特征：個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)，都能被2整除。
(2)能被3整除的數(shù)的特征：一個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就能被3整除。
(3)能被5整除的數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5的數(shù)，都能被5整除。
(4)能被8整除的數(shù)的特征：個(gè)位上是0、4、8的數(shù)，都能被8整除。
(5)能被9整除的數(shù)的特征：一個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)之和是9的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就能被9整除。
奇偶數(shù)
(1)是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)；不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。
(2)奇數(shù)、偶數(shù)的運(yùn)算特性：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)；奇數(shù)-奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)-偶數(shù)=偶數(shù)。奇數(shù)-偶數(shù)=奇數(shù)；偶數(shù)-奇數(shù)=奇數(shù)。
(3)奇數(shù)與奇數(shù)的和或差是偶數(shù)；偶數(shù)與偶數(shù)的和或差是偶數(shù)；奇數(shù)與偶數(shù)的和或差是奇數(shù)。
分?jǐn)?shù)
(1)分?jǐn)?shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。
(2)分?jǐn)?shù)大小的比較：同分母的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)?。煌肿拥姆?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)大。
(3)分?jǐn)?shù)的加、減法則：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減；異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后再加減。
(4)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)法則：用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。
(5)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)法則：分子乘分子作積的分子，分母乘分母作積的分母。
(6)倒數(shù)：兩個(gè)數(shù)的乘積為1，我們就說這兩個(gè)數(shù)互相為倒數(shù)。
五年級(jí)奧數(shù)相當(dāng)于幾年級(jí)水平？
五年級(jí)的奧數(shù)相當(dāng)于六年級(jí)的水平吧。
奧數(shù)的題，相對(duì)于學(xué)校的數(shù)學(xué)來說，難度更高一些，需接觸的知識(shí)點(diǎn)更廣一些。
在做奧數(shù)的練習(xí)中，可以讓孩子開拓思維，更早的接觸深一些的知識(shí)點(diǎn)。且奧數(shù)的一些答題技巧，是可以運(yùn)用在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中的，讓孩子更容易獲得成就感，更愛學(xué)習(xí)。
四升五年級(jí)，要買四年級(jí)奧數(shù)書還是五年級(jí)的奧數(shù)書？
四年級(jí)升五年級(jí)建議可以買這本奧數(shù)書，《小學(xué)4升5年級(jí)-數(shù)學(xué)奧賽暑假天天練》，已經(jīng)自學(xué)到了五年級(jí)的內(nèi)容,且自信已經(jīng)掌握,就買五年級(jí)的. 否則還是買四年級(jí)的,鞏固加深。因?yàn)閵W數(shù)題比較難，沒有一定的五年級(jí)知識(shí)做基礎(chǔ)，一般都是做不出來的。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)成績不怎么好，利用暑假補(bǔ)奧數(shù)有用嗎？
肯定有用啊，不管什么科，有短板補(bǔ)短板，一對(duì)一輔導(dǎo)肯定比聽大課好。當(dāng)然既然這是短板，也就不指望他成為數(shù)學(xué)學(xué)霸，比他自己原來強(qiáng)，跟上趟，不掉隊(duì)，培養(yǎng)興趣，最重要，不然就會(huì)和我一樣成為數(shù)學(xué)學(xué)渣。因?yàn)橹锌?、高考講的是均衡。
本人從事教培行業(yè)十年，我來回答。
孩子已經(jīng)上五年級(jí)了，這個(gè)時(shí)候更該抓緊把基礎(chǔ)打扎實(shí)?？梢哉依蠋煱押⒆悠綍r(shí)的試卷分析一下孩子究竟是哪方面的問題。數(shù)學(xué)主要就是計(jì)算和邏輯兩大塊。
平時(shí)很多孩子數(shù)學(xué)丟分總是丟在細(xì)小的地方，比如應(yīng)用題不作答，不帶單位，計(jì)算題解題步驟都對(duì)，把結(jié)果算錯(cuò)，其實(shí)就是缺少練習(xí)，基礎(chǔ)不牢固，建議每天保證一定量的口算題卡，計(jì)時(shí)計(jì)量，看每天的正確率，再取一個(gè)周期內(nèi)的正確率。舉例來說，假設(shè)一天做50道計(jì)算題，總用時(shí)十分鐘，先保證速度，再提高正確率。正確率要達(dá)到百分百?？梢韵葟碾y度低的開始，慢慢加大力度，計(jì)算題的進(jìn)階區(qū)分也很細(xì)，做計(jì)算題的要求就是又快又好。
另外再說邏輯方面。首先背公式背定理也是必要的，這些是基礎(chǔ)，公式定理背熟了還得加深理解才能實(shí)際運(yùn)用，這點(diǎn)是比較難的。有很多孩子明明感覺上課老師講的都聽懂了聽明白了，但自己做練習(xí)的時(shí)候就無從下手，根源就在對(duì)公式和定理的理解不夠透徹。這一部分其實(shí)要依靠老師幫助提高有一定的局限，數(shù)學(xué)有時(shí)候還真需要孩子自己開竅，自己開竅了一通百通。
再來說奧數(shù)。現(xiàn)在教育部門已經(jīng)禁止在學(xué)校開展奧數(shù)課程了，現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做奧數(shù)的也越來越少，有奧數(shù)課程的也不敢大張旗鼓做廣告了。奧數(shù)是什么呢？它也是數(shù)學(xué)問題，但是需要一些技巧和訣竅來解決數(shù)學(xué)問題，可以理解成偏方。一個(gè)很復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，可以用奧數(shù)的方法輕松解決。但真的不推薦基礎(chǔ)不好的孩子去學(xué)奧數(shù)，第一學(xué)不懂，第二，對(duì)平時(shí)成績的幫助并不大。
以前我所在得機(jī)構(gòu)也應(yīng)家長的強(qiáng)烈要求開了個(gè)奧數(shù)班，是公益性質(zhì)的，就是純愛好奧數(shù)的孩子來上課，我們只收了幾十塊錢的教材費(fèi)和資料費(fèi)，連老師的工資都是倒貼。上了兩期后，家長還想報(bào)，但我們已經(jīng)喊停了。奧數(shù)班的孩子確實(shí)學(xué)習(xí)興趣很濃，課堂氣氛很好孩子們都搶著答題。但放到平時(shí)的學(xué)習(xí)中，很常見的數(shù)學(xué)他們也容易想復(fù)雜了，總想著有沒有更簡潔的辦法直接得出答案。這個(gè)在基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)應(yīng)用中是不被允許的。數(shù)學(xué)里一般的應(yīng)用題還是講究解題思路和步驟的，按奧數(shù)的方法來行不通。
數(shù)學(xué)成績比較優(yōu)異的，自己也比較愛好數(shù)學(xué)的可以嘗試培養(yǎng)一下奧數(shù)，但只能當(dāng)成興趣，更不推薦基礎(chǔ)不好的孩子去嘗試奧數(shù)。希望我的回答能幫到你的孩子。
到此，以上就是小編對(duì)于五年級(jí)數(shù)奧數(shù)題及答案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于五年級(jí)數(shù)奧數(shù)題及答案的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。